不遗余力：探秘成语的深邃内涵与应用

# 一、成语“不遗余力”的含义与起源

“不遗余力”是一个汉语成语，出自《战国策·赵策四》：“臣不胜犬马怖惧之情，愿乞终养，臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴，愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。”这里的“不遗余力”原意是指不留下一点力气，形容竭尽全力。后来引申为用尽全部力量，毫不保留。

成语“不遗余力”中的“遗”字，有“留下”之意，“余力”则是指剩余的力量。因此，“不遗余力”可以理解为不留一点力气，用尽全部力量。这个成语常用来形容人做事时全力以赴，不计个人得失，表现出极大的热情和决心。

# 二、三年级童话故事《勇敢的小兔子》

在一个遥远的森林里，住着一只名叫小兔的勇敢小兔子。小兔的家在一片茂密的竹林中，周围是高大的树木和清澈的小溪。小兔的父母都是森林里的英雄，它们经常讲述关于勇气和智慧的故事给小兔听。小兔从小就梦想着成为一名像父母那样的英雄。

有一天，森林里来了一只凶猛的大灰狼。大灰狼四处破坏，吃掉了许多小动物。小兔决定要帮助大家，保护森林。它首先去找了森林里的智者——老猫头鹰。老猫头鹰告诉小兔，要战胜大灰狼，必须先了解它的弱点。于是，小兔开始观察大灰狼的行为，发现大灰狼在夜晚最活跃，而且它害怕水。

小兔利用这些信息，制定了一个计划。它邀请了森林里的所有动物来参加一个聚会。聚会那天晚上，小兔让所有的动物都带上水枪。当大灰狼出现时，小兔吹响了集合号角。所有的动物都用水枪向大灰狼喷水。大灰狼被水淋得狼狈不堪，最终逃走了。

从此以后，森林里的动物们再也不用担心大灰狼的威胁了。小兔也成为了森林里的英雄。它不仅保护了大家，还教会了大家团结合作的重要性。小兔的故事告诉我们，只要有勇气和智慧，就能克服任何困难。

# 三、《沁园春·长沙》优质课教案设计

## 一、教学目标

1. 知识与技能：理解《沁园春·长沙》的背景和主题，掌握毛泽东的生平及其创作背景。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论和分析，提高学生的诗词鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：感受毛泽东的革命情怀和壮志豪情，培养学生的爱国情感和历史责任感。

## 二、教学重点与难点

1. 重点：理解《沁园春·长沙》的意境和情感。

2. 难点：分析毛泽东的革命精神和历史使命感。

## 三、教学过程

（一）导入新课

1. 情境导入：播放一段关于毛泽东的纪录片片段，让学生初步了解毛泽东的生平和革命事迹。

2. 背景介绍：简要介绍《沁园春·长沙》的创作背景。这首词写于1925年，当时毛泽东正领导着中国共产党在湖南开展农民运动。这首词表达了他对国家未来的憧憬和对革命事业的坚定信念。

（二）朗读与赏析

1. 朗读指导：教师示范朗读，强调节奏和情感。学生跟读，注意语音、语调和情感的把握。

2. 赏析词句：

- 上阕：引导学生分析上阕中的意象和情感。重点讲解“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”等句子。

- 下阕：引导学生分析下阕中的情感和主题。重点讲解“问苍茫大地，谁主沉浮”等句子。

（三）讨论与交流

1. 小组讨论：分组讨论《沁园春·长沙》的主题和情感。每组选出代表进行汇报。

2. 全班交流：教师总结学生的观点，并补充自己的看法。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《沁园春·长沙》与毛泽东的其他诗词进行比较阅读，如《七律·长征》等。

2. 历史背景：介绍当时的历史背景，让学生更好地理解毛泽东的革命情怀。

（五）课堂总结

1. 回顾重点：回顾本节课的重点内容，强调毛泽东的革命精神和历史使命感。

2. 情感升华：引导学生思考如何将这种精神应用到自己的学习和生活中。

## 四、作业布置

1. 背诵全文：要求学生背诵《沁园春·长沙》全文。

2. 写一篇读后感：要求学生写一篇关于《沁园春·长沙》的读后感，表达自己的理解和感悟。

通过以上教学设计，学生不仅能深入理解《沁园春·长沙》的意境和情感，还能感受到毛泽东的革命情怀和壮志豪情。这不仅有助于提高学生的诗词鉴赏能力，还能培养他们的爱国情感和历史责任感。

# 四、结语

“不遗余力”不仅是一个成语，更是一种精神。它激励着我们无论面对何种困难和挑战，都要全力以赴，不计个人得失。而《勇敢的小兔子》和《沁园春·长沙》则分别以童话和诗词的形式，向我们展示了勇气、智慧和革命精神的重要性。让我们在学习和生活中，都能像小兔子一样勇敢，像毛泽东一样坚定，用不遗余力的精神去追求我们的梦想。